Workshopangebote zum Thema “Bloggen” und “Interaktive Selbstlerneinheiten”

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Wir freuen uns, Ihnen im Rahmen von praxisorientierten Weiterbildungsworkshops die ersten Ergebnisse vorstellen zu können, die im Rahmen der Pilotprojekte 2017 bereits erarbeitet worden sind. Im Zuge der fünf Pilotprojekte, die Lehrende aus allen vier Fakultäten in Zusammenarbeit mit dem E-Learning Zentrum durchführen, werden digital gestützte, innovative Lehr-/Lernstrategien entwickelt und in der Praxis erprobt. Eine Zielsetzung bei der Durchführung der Pilotprojekte besteht darin, didaktische Erkenntnisse zu generieren, in den Regelbetrieb zu übernehmen und diese auch anderen Lehrenden zugänglich zu machen. Hierfür werden im September zwei Workshops mit anschließenden Werkstatttreffen angeboten.

  • Die Workshops stellen eine Einführung in die jeweiligen didaktischen Strategien dar, während in den
  • Werkstatttreffen die Anwendung der didaktischen Strategien in eigenen Lehrveranstaltungen übertragen werden können.

Der Seminarblog ist Teil eines WordPress-basierten Blogsystems, das speziell für hochschulische Lehr-/Lernprozesse aufbereitet wurde und vielseitig einsetzbar ist. So können mit dem Seminarblog forschungs- und problembasierte Lehr-/Lernszenarien ebenso realisiert werden wie das Führen von individuellen und kollaborativen (Entwicklungs-)Portfolios.

Im Rahmen des Workshops…

  • werden Einsatzszenarien für den Seminarblog vorgestellt und
  • erste Einführungen in den Umgang mit WordPress gegeben.
  • Hierfür wird ein eigener Blog zur freien Gestaltung zur Verfügung gestellt.
  • Im Anschluss an den Workshop besteht die Möglichkeit einer individuellen Online-betreuung, um den Seminarblog an die Erfordernisse der eigenen Lehre anzupassen.
  • Termine für anschließende Werkstatttreffen werden bedarfsorientiert vereinbart.

Dieser Workshop ist Teil der Reihe Lehrcafé, die gemeinsam mit dem ZfQ und dem E-Learning Zentrum durchgeführt wird.

 

Die H5P-Software ermöglicht das Erstellen von interaktiven (Lern-)Inhalten, die sowohl in Moodle als auch auf dem Seminarblog angewendet werden können. So können digitale Selbstlerneinheiten einfach und schnell mit eigenem Content erstellt werden. Dabei sind verschiedene Einsatzszenarien denkbar. Zu den bereits verfügbaren Inhaltsformen der H5P-Software zählen u.a. Videos oder Präsentationen mit eingebetteten Quiz-Aufgaben, das Erstellen von Zeitstrahlen oder Memory-Spiele.

Im Rahmen des Workshops…

  • werden Best Practice Beispiele von Selbstlerneinheiten vorgestellt sowie
  • eine erste Einführung in den Umgang mit der H5P-Software gegeben.
  • Im Anschluss an den Workshop besteht die Möglichkeit einer individuellen Onlinebetreuung, um die H5P-Software an die Erfordernisse der eigenen Lehre anzupassen.
  • Termine für anschließende Werkstatttreffen werden bedarfsorientiert vereinbart.

Dieser Workshop ist Teil der Reihe Lehrcafé, die gemeinsam mit dem ZfQ und dem E-Learning Zentrum durchgeführt wird.

Lehrinnovation: Softwarebasierte Simulation in Gesundheitswissenschaften und – management

Innerhalb der Lehrveranstaltung „Steuerung von Unternehmen im Gesundheitswesen“ von Prof. Dr. Frank Schmitz im Rahmen des Studiengangs Gesundheitswissenschaften und – management (M.Sc.) lernen Studierende anhand eines onlinebasierten Planspiels die Grundlagen der Unternehmensführung im Gesundheitswesen und deren regulativen Einschränkungen kennen.
Zu Beginn des Semesters erfolgt in fünf Präsenzveranstaltungen zunächst eine thematische Einführung. Es werden Inhaltliche Grundlagen wiederholt und um spezifische Aspekte von Unternehmen aus der stationären Versorgung ergänzt. Anschließend erfolgt eine Einführung in die softwarebasierte Simulation. In einem einführenden Testlauf werden die Entscheidungsbereiche vorgestellt. Nachdem das Unternehmen in der Simulation bekannt ist, sind die Studierenden aufgefordert, eine Strategie und abgeleitete Ziele für ihr Unternehmen zu definieren. Die Simulationsrunden finden über einen Gesamtzeitraum von sechs Wochen statt und umfassen insgesamt ein paar Tage. Innerhalb dieser Zeit müssen die Gruppen selbstorganisiert das Unternehmen analysieren und Entscheidungen treffen. Jeweils zu festgelegten Zeitpunkten wird das Wirtschaftsjahr als abgeschlossen definiert und die nächste Simulationsrunde beginnt. Nach insgesamt acht Simulationsrunden erfolgte in einer abschließenden Veranstaltung der Evaluation, ob die im Vorfeld definierte Strategie mit ihren abgeleiteten Zielen realisiert werden konnte.

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Lehrinnovation: Moodle-basierte Übungseinheiten: „Statistik – Inferenzstatistik und multivariate Verfahren“

Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Statistik – Inferenzstatistik und multivariate Verfahren“ von Prof. Dr. Nele Wild-Wall im 2. Semester des Studiengangs Psychologie werden in Moodle über den Semesterverlauf vier Übungseinheiten angeboten, in denen die Studierenden statistische Aufgaben zu Vorlesungs- und Seminarthemen lösen können. Inhaltlich sind die Aufgaben so gestaltet, dass sie zu den jeweils behandelten Themen des Moduls passen und so den Lernprozess der Studierenden gezielt unterstützen. Dabei wurden unterschiedliche Aufgabenformate integriert. So wird u.a. die Anwendung von Fakten- und Verständniswissen wie auch das Durchführen von statistischen Kalkulationen trainiert. Da die Übungen veranstaltungsbegleitend angeboten werden, müssen die jeweiligen Übungen innerhalb eines vorgegebenen Zeitraums bearbeitet werden. Nach der Abgabe erhalten die Studierenden ein allgemeines Feedback. Es besteht die Möglichkeit, jede Aufgabe in  der für eine Übung zur Verfügung stehenden Zeit bis zu fünf Mal zu wiederholen, um ein Ergebnis von mindestens 50% korrekten Antworten zu erreichen. Nach dem Ende des jeweils für eine Übung zur Verfügung stehenden Zeitraums werden die korrekten Lösungen und Kalkulationswege über Moodle den Studierenden zugänglich gemacht. Die online-Übungen sind verpflichtend und unterstützen das regelmäßige Selbststudium der Studierenden während des Semesters. Viele Studierende nutzen diese Möglichkeit ebenfalls, um z.B. in Lerngruppen die Aufgaben gemeinsam zu bearbeiten.

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E-Learning Pilotprojekte 2017

Das E-Learning Zentrum freut sich, zwischen Sommersemester 2017 und Wintersemester 2017/18 fünf Pilotprojekte zu betreuen. Dabei ist jede Fakultät durch mindestens ein Pilotprojekt vertreten. Die Spannbreite der didaktischen Ansätze reicht vom forschenden Lernen mit digitalen Medien über das problembasierte Lernen mit digitalen Medien bis hin zu Ansätzen die ein Moodle-basiertes selbstgesteuertes Lernen ermöglichen. Diese Pilotprojekte stellen einen wichtigen Schritt zum Ausbau und der Verstetigung der technisch-didaktischen Infrastruktur für ein zeitgemäßes und innovatives E-Learning an der Hochschule Rhein-Waal dar.

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Ergebnisse der Umfrage `E-Learning an der HSRW´

Im Sommersemester 2016 haben wir die Professorinnen und Professoren der HSRW zu ihren Erfahrungen, Wünschen und Ideen im Bereich E-Learning befragt. Unten finden Sie eine Kurzdarstellung der Ergebnisse. Perspektivisch ist geplant, auch wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu ihren Erfahrungen und Wünschen zum E-Learning an der HSRW zu befragen. Die Ergebnisse der Befragung ermöglichen eine passgenaue Ausrichtung der Serviceangebote des E-Learning Zentrums an den Bedarfen der Lehrenden.

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