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| hsrw:controlling:auslastung [2020/04/20 18:10] – Junge, Bernward Karl | hsrw:controlling:auslastung [2020/04/20 19:18] (aktuell) – Junge, Bernward Karl |
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| Die vom Ministerium normierte Auslastungsrechnung beruht auf der Kapazitätsrechnung. Diese auf Ebene der Lehreinheiten anzufertigen ist allen Hochschulen in NRW vom Ministerium vorgegeben. Die Ergebnisse sind jeweils allen Hochschulen zugänglich. Eine Auswertung dieser Ergebnisse zeigt, dass diese offensichtlich unplausibl sind (Rückschauend Stand 2020). | Die vom Ministerium normierte Auslastungsrechnung beruht auf der Kapazitätsrechnung. Diese auf Ebene der Lehreinheiten anzufertigen ist allen Hochschulen in NRW vom Ministerium vorgegeben. Die Auslastung wird in % der Lehrkapazität angegeben. Die Ergebnisse sind jeweils allen Hochschulen in NRW zugänglich. Eine Auswertung (2020) dieser Ergebnisse zeigte, dass diese offensichtlich unplausibel sind. |
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| Die von der Hochschule selbst entwickelte Berechnung ist eine "Was-wäre-wenn"- Betrachtung, bei der die voraussichtliche Auswirkung von Steuerungsentscheidungen der Hochschule rechnerisch abgebildet werden. So kann z.B. dargestellt werden, wie eine Vergrößerung oder Verkleinerung der Lerngruppen in Seminaren sich auf den Bedarf an Lehrpersonal auswirkt. Ebenso kann die Auswirkung der Entwicklung des Studienangebotes berechnet werden, z.B. die Zusammenlegung von Lehrveranstaltungen/Studiengängen oder die Verbreiterung durch neue Angebote. Die Berechnung ist entscheidungsunterstützend auf die Zukunft gerichtet und kann quantitative (auch monetäre) Aspekte darstellen. Die qualitative Bewertung der Prioritäten, also ob z.B. ein breiteres Angebot oder kleiner Lerngruppen wichtiger sind, wird so vorbereitet, indem das Machbare ausgelotet wird. | Die von der Hochschule selbst entwickelte Berechnung ist eine "Was-wäre-wenn"- Betrachtung, bei der die voraussichtliche Auswirkung von Steuerungsentscheidungen der Hochschule rechnerisch abgebildet werden. So kann z.B. dargestellt werden, wie eine Vergrößerung oder Verkleinerung der Lerngruppen in Seminaren sich auf den Bedarf an Lehrpersonal auswirkt. Ebenso kann die Auswirkung der Entwicklung des Studienangebotes berechnet werden, z.B. die Zusammenlegung von Lehrveranstaltungen/Studiengängen oder die Verbreiterung durch neue Angebote. Die Berechnung ist entscheidungsunterstützend auf die Zukunft gerichtet und kann quantitative (auch monetäre) Aspekte darstellen. Die qualitative Bewertung der Prioritäten, also ob z.B. ein breiteres Angebot oder kleiner Lerngruppen wichtiger sind, wird so vorbereitet, indem das Machbare ausgelotet wird. |
| | Als Ergebnisse der Berechnung werden die Anteile der Professor*innen, Lehrbeauftragten und wissenschaftlichen Beschäftigten an der erteilten Lehre angegeben sowie die voraussichtlichen Ausgaben für Honorare der Lehrbeauftragten. |
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