Unterschiede
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public:services:seminare [2020/04/01 10:01] – Titze, Michael | public:services:seminare [2020/04/07 18:50] – [Arbeitsplatz] Kremer, Frank | ||
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* Schalten Sie andere laufende Programme aus oder zumindest deren Benachrichtungen ab, da Sie sonst abgelenkt werden und die Benachrichtungsfenster und Töne auch im Video auftauchen können. | * Schalten Sie andere laufende Programme aus oder zumindest deren Benachrichtungen ab, da Sie sonst abgelenkt werden und die Benachrichtungsfenster und Töne auch im Video auftauchen können. | ||
* Sofern Sie in Ihrer Lehrveranstaltung viel tippen (z.B. bei einem Programmier-Workshop), | * Sofern Sie in Ihrer Lehrveranstaltung viel tippen (z.B. bei einem Programmier-Workshop), | ||
+ | * Räumen Sie den Desktop Ihres Computers auf und entfernen Sie private Dateien darauf. | ||
+ | * Verstecken Sie die Lesezeichen-Leiste in Ihrem Browser, falls Sie ihn im Video nutzen. | ||
==== Vortragsstil ==== | ==== Vortragsstil ==== | ||
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* Bitte bieten Sie den Studierenden eine Möglichkeit sich untereinander und mit Ihnen auszutauschen. | * Bitte bieten Sie den Studierenden eine Möglichkeit sich untereinander und mit Ihnen auszutauschen. | ||
* Die Moddle-Aktivitäten " | * Die Moddle-Aktivitäten " | ||
- | * Bitte prüfen Sie, ob Sie Sprechstunden anbieten möchten. In Moodle lässt sich die Aktivität " | + | * Bitte prüfen Sie, ob Sie Sprechstunden anbieten möchten. In Moodle lässt sich die Aktivität " |
* Für Sprechstunden können Sie den Chat, besser aber eines der [[videostreaming|hier gelisteten Werkzeuge]] oder einfach Ihr Telefon nutzen. | * Für Sprechstunden können Sie den Chat, besser aber eines der [[videostreaming|hier gelisteten Werkzeuge]] oder einfach Ihr Telefon nutzen. | ||
* Nutzen Sie weitere Möglichkeiten von Moodle wie Tests (engl. Quiz), Aufgaben oder Abstimmungen. Siehe hierzu die Tutorials [[https:// | * Nutzen Sie weitere Möglichkeiten von Moodle wie Tests (engl. Quiz), Aufgaben oder Abstimmungen. Siehe hierzu die Tutorials [[https:// | ||
* Seien Sie aber auch hier sehr klar, **was** Sie **wann** von den Studierenden erwarten, wenn diese beispielsweise eine Hausaufgabe einreichen sollen. | * Seien Sie aber auch hier sehr klar, **was** Sie **wann** von den Studierenden erwarten, wenn diese beispielsweise eine Hausaufgabe einreichen sollen. | ||
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